La taxonomía de Bloom

la taxonomía de Bloom nos permite clasificar las actividades planteadas en el aula de un modo diferente y esto tiene coo resultado trabajar más capacidades con menos esfuerzo y más motivación. Ejemplo de ello podemos verlo en el siguiete enlace: https://padlet.com/formacionintef_flipped/marzo2017Bloomtax_IP

Boceto del proyecto (ABP)

A continuación presentamos una divertida actividad donde el alumnado será el protagonista de su aprendizaje y al mismo tiempo, de una forma lúdica, podremos generalizar los cotenidos y trabajar en grupo para conseguir un buen producto final.

https://padlet.com/formacionintef_flipped/marzo2017EsbozoABP_IP

Metodologías innovadoras en Pinterest

En el siguiente enlace se puede encontrar una gran variedad de metodolgías innovadoras para dejar atrás las tradionales metodologías y aprender de una manera más lúdica, motivadora y seguro que los resultados en su proceso de aprendizaje son más favorables.https://es.pinterest.com/emirandan011722/boards/.

podcast

Diario

Respecto a mi primera toma de contacto con el curso y con la metodología Flipped Classroom, he de decir que me siento un poco intrigada al mismo tiempo que asustada porque no conozco este método, nunca había odio hablar de él, pero he de destacar que al mismo tiempo estoy muy motivada e ilusionada porque estoy seguro que voy a aprender mucho y me será muy útil en mi labor docente.

Flipped Classroom

El modelo Flipped Classroom, es un modelo pedagógico en el que la instrucción directa se mueve desde el espacio de aprendizaje colectivo hacia el espacio de aprendizaje individual, basado en las tecnologías digitales pero centrado principalmente en el alumno.

En este modelo, el maestro debe guiar su aprendizaje tanto dentro del aula como fuera, todo ello en un ambiente dinámico e interactivo, lo cual le permitirá al profesor  conocer mejor los conocimientos previos del alumnado para así poder orientar ese aprendizaje. Al mismo tiempo, el alumno trabaja en función de sus capacidades y todo ello permite a su vez un diseño de tareas más significativas.

Este modelo permite usar el tiempo de clase del mejor modo para que los estudiantes puedan participar en actividades que impliquen el desarrollo de estrategias de aprendizaje de nivel superior. Para ello se sustenta en cuatro pilares fundamentales, estos son:

·   Entorno flexible: donde los alumnos eligen cuándo y dónde aprenden

·  Cultura de aprendizaje: ya que el que el tiempo de las clases se dedica a explorar los temas con una mayor profundidad.

·  Contenido intencional: para maximizar el tiempo de clase con el fin de adoptar métodos y estrategias activas de aprendizaje centrados en el estudiante.

·  El educador es un Profesional: ya que la observación del alumnado es continua, proporcionándoles una retroalimentación relevante en cada momento así como la evaluación de su trabajo.